干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，是幫助黨員干部克服本領(lǐng)恐慌、挑起工作“重?fù)?dān)”、鍛造干事創(chuàng)業(yè)的“鐵脊梁”的“關(guān)鍵一環(huán)”和“重要一招”。各級(jí)黨組織要立足黨員干部的工作實(shí)際、成長(zhǎng)所需，找準(zhǔn)關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、時(shí)間點(diǎn)，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)節(jié)奏，提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)效，全面提高干部現(xiàn)代化建設(shè)能力。

  優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，找準(zhǔn)關(guān)注點(diǎn)，讓干部教育培訓(xùn)“對(duì)胃口”。干部教育培訓(xùn)內(nèi)容是影響干部教育培訓(xùn)效果的重要因素。如果只是將“有什么學(xué)什么”的學(xué)習(xí)內(nèi)容“一股腦”地搬進(jìn)培訓(xùn)，不考慮時(shí)代熱點(diǎn)、地區(qū)實(shí)際、干部關(guān)注點(diǎn)，往往容易造成干部教育培訓(xùn)不對(duì)胃口，滿桌“硬菜”難下咽的窘境。要把握好干部學(xué)習(xí)需要和干部教育培訓(xùn)內(nèi)容之間的“供需關(guān)系”，立足學(xué)習(xí)主體，聚焦基本任務(wù)，圍繞中心工作，抓住不同領(lǐng)域和群體的關(guān)注點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、興奮點(diǎn)，看他們想吃什么“菜”就做什么“菜”，針對(duì)性、個(gè)性化提供“菜單”，使培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)口對(duì)味。

  優(yōu)化培訓(xùn)形式，找準(zhǔn)興趣點(diǎn)，讓干部教育培訓(xùn)“有滋味”。靈活的教學(xué)方式方法是干部教育培訓(xùn)廣受歡迎的關(guān)鍵所在。傳統(tǒng)說(shuō)教式、填鴨式、空洞式的培訓(xùn)方式往往令人昏昏欲睡，難以抓住新時(shí)代黨員干部的“眼球”。只有設(shè)身處地考慮新時(shí)代黨員干部的學(xué)歷水平、接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，找準(zhǔn)符合其興趣特點(diǎn)的培訓(xùn)方式，不斷提高干部教育培訓(xùn)的“親和力”和“穿透力”，才能不斷提高干部教育培訓(xùn)的“抬頭率”。要以辦好學(xué)員聽得懂、悟得透的干部教育培訓(xùn)為目標(biāo)，采用主題沙龍、情景課堂、實(shí)踐教學(xué)等形式，強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)的代入感和感染力，變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)吸收”，讓干部教育培訓(xùn)更有趣味、更具滋味。

  優(yōu)化培訓(xùn)節(jié)奏，找準(zhǔn)時(shí)間點(diǎn)，讓干部教育培訓(xùn)“有韻味”。把握好時(shí)間節(jié)奏是干部教育培訓(xùn)兼具動(dòng)感與美感的重要條件。集中一個(gè)時(shí)間段搞“大呼隆”固然省時(shí)省力，但容易出現(xiàn)“雷聲大雨點(diǎn)小”“雨過(guò)地皮濕”等現(xiàn)象，培訓(xùn)效果往往差強(qiáng)人意。要建立黨員干部“全周期培訓(xùn)管理”鏈條，抓住入職、中期、周年等成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，及時(shí)地、有針對(duì)性地加入“規(guī)矩課”“業(yè)務(wù)課”等內(nèi)容，在黨員干部需要時(shí)，及時(shí)幫助黨員干部開闊眼界視野、拓寬發(fā)展思路，真正讓培訓(xùn)工作做到黨員干部“心坎里”，實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)和黨員干部成長(zhǎng)“同向同行”。

（作者：陳添添 山東省桓臺(tái)縣委組織部）